Terapias envolvidas
ABA
Applied Behavior Analysis ou Análise do Comportamento Aplicada
É uma ciência de origem da Análise do Comportamento, fundamentada em dados de pesquisas básica e aplicada, e sustentada por pilares testados sistematicamente, que estuda o comportamento humano. Desse modo, podemos dizer que, o objetivo principal das intervenções baseadas em ABA, é observar, analisar e explicar a relação que existe entre comportamento humano, ambiente e aprendizagem. ABA é frequentemente relacionada ao tratamento para indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), devido às enormes pesquisas com comprovação científica, que inclui participantes com TEA.
As intervenções na ABA visam:
• Ensino de novas habilidades;
• Redução de comportamentos considerados desafiadores;
• Comportamentos sociais, tais como contato visual e comunicação funcional.
PECS
Picture Exchange Communication System ou Sistema de Comunicação por Troca de Imagem
Foi desenvolvido nos EUA, em 1985, por Andy Bondy, PhD, e Lori Frost, MS, CCC-SLP, e é um protocolo de ensino que é baseado no livro de B.F. Skinner, Comportamento Verbal, e análise de comportamento aplicada do amplo espectro. Este protocolo tem como principal objetivo ensinar comunicação funcional. Assim, este protocolo visa a ajudar pessoas de várias idades que não conseguem se fazer entender por meio da fala, ou que têm uma fala muito limitada. Ou seja, o PECS é uma comunicação aumentativa e alternativa.
Para aprender a usar o PECS, é preciso ser ensinado por alguém treinado no método. Pesquisas mostraram que são obtidos maiores benefícios quando o PECS é implementado com fidelidade.
Prompt
Prompts for Reestructuring Oral Muscular Phonetic Targets ou Pistas para a organização dos pontos fonéticos oro musculares
É uma abordagem multidimensional indicada para os transtornos motores de fala, que abrange não apenas os aspectos físico-sensoriais do controle motor, mas também os aspectos cognitivo-linguísticos e sócio-emocionais. Essa abordagem foi desenvolvida pela fonoaudióloga americana Déborah Hayden, juntamente com seus colegas, por um período de 30 anos.
Crianças com apraxia de fala na infância não sabem como planejar os movimentos dos articuladores (língua, lábios, mandíbula, etc) para falar, e essa abordagem, por meio de técnicas e estratégias específicas, ajudam a “construir” esse caminho. Dessa forma, o objetivo é que se desenvolva independência na comunicação o quanto antes, para que não fique dependente de referências para se expressar.
IS de Ayres
Ayres Sensory Integration ou Integração Sensorial de Ayres
Foi desenvolvida pela terapeuta ocupacional norte-americana Anna Jean Ayres, que iniciou seus estudos em meados da década de 1960. É um processo neurobiológico que promove a capacidade de processar, organizar, interpretar sensações e responder de maneira apropriada ao ambiente. Permite que os sentidos forneçam informações acerca das condições físicas do corpo e do ambiente e, portanto, possibilita à criança experimentar o corpo nas ações e nas atividades do dia a dia. Já a Disfunção de Integração Sensorial é uma desordem na qual a informação sensorial não é integrada ou organizada adequadamente no cérebro. E pode produzir vários graus de problemas no desenvolvimento, no processamento da informação, no comportamento e na aprendizagem, tanto motora quanto conceitual.
A avaliação e o tratamento de Integração Sensorial são realizados por terapeutas ocupacionais com formação em Integração Sensorial de Ayres®. Os objetivos gerais do terapeuta ocupacional são: prover experiências sensoriais, auxiliar a criança na inibição e/ou modulação da informação sensorial; organizar a criança no processamento de respostas mais adequadas aos estímulos sensoriais; e promover oportunidades para o desenvolvimento de respostas adaptativas cada vez mais complexas.
Os procedimentos de Integração Sensorial são delineados para alcançar as fundações sensoriais e motoras que ajudam a criança a aprender novas habilidades.
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