A fisioterapia tem como objetivo trabalhar aspectos motores, sensório-motores, tônus global, tônus postural, coordenação motora, equilíbrio, lateralidade, noção espacial, planejamento motor, esquema corporal e imagem corporal, engajando-se juntamente com a equipe multidisciplinar que atende crianças com transtornos do neurodesenvolvimento sempre respeitando as suas individualidades, promovendo, assim, a formação dos alicerces para as competências sociais, emocionais e intelectuais destas crianças.

 O fisioterapeuta trabalha para desenvolver e aprimorar as funções básicas, como andar, sentar, ficar de pé, jogar, rolar, tocar objetos, engatinhar e a se locomover de maneira geral.  Assim sendo responsável por:

• Dar simetria ao corpo;
• Administrar as posições do indivíduo;
• Dar firmeza ao tronco;
• Promover alongamentos;
• Trabalhar o tônus muscular;
• Marcha;
• Planejamento motor;
• Diminuição do andar nas pontas dos pés;

A fisioterapia tem um papel fundamental entre os tratamentos para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento porque as habilidades aprendidas também vão ajudar na interação da criança com seus coleguinhas, pois ao ter pleno domínio de suas habilidades motoras, ele será capaz de se envolver em jogos e brincadeiras com mais segurança e confiança.

O fonoaudiólogo, como o especialista em comunicação humana é, assim, o profissional apto a diagnosticar, delinear, propor e executar a intervenção relacionada às habilidades de linguagem e comunicação.  Ele desempenha um papel importante na inclusão e reabilitação dos indivíduos com transtornos do neurodesenvolvimento. Após uma avaliação, o especialista trabalhará as habilidades sociais e de comunicação de cada indivíduo, o que possibilitará identificar as dificuldades que serão estimuladas durante o processo terapêutico.

Esse profissional atua em diferentes áreas como:

• Linguagem oral e escrita;
• Fala;
• Voz;
• Audição;
• Deglutição (ato de engolir);
• Respiração;
• Mastigação;
• Comunicação Ampliada e Alternativa.

 Os objetivos específicos da fonoaudiologia incluem ajudar o indivíduo com transtornos do neurodesenvolvimento a:

• articular bem as palavras;
• se comunicar verbal e não verbalmente;
• compreender a comunicação verbal e não verbal, entendendo as intenções dos outros em uma variedade de situações e ambientes;
• iniciar uma comunicação;
• conhecer a hora e o local adequados para comunicar algo; por exemplo, quando dizer “bom dia”;
• desenvolver habilidades de conversação;
• trocar ideias;
• comunicar-se de forma a desenvolver relacionamentos duradouros;
• se divertir se comunicando, jogando e interagindo com seus colegas;
• mastigar o alimento corretamente;

Esse profissional aplica técnicas e métodos de acordo com a dificuldade do indivíduo avaliando de forma minuciosa, qual técnica tem melhor eficácia para o mesmo. Quando se trata da apraxia de fala , por exemplo, a qual vem cada vez mais sendo diagnosticada em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, uma técnica muito usada é o PROMPT, já para crianças com Transtorno do espectro autista um método muito utilizado é o PECS.

Mas o que é PROMPT?

A sigla PROMPT significa “Prompts for Reestructuring Oral Muscular Phonetic Targets” (Prompts/Pistas para a organização dos pontos fonéticos oro musculares). Crianças com Apraxia de Fala na Infância não sabem como planejar os movimentos dos articuladores (língua, lábios, mandíbula, etc) para falar, e essa abordagem, por meio de técnicas e estratégias específicas, a ajudam a “construir ” esse caminho.

PROMPT é uma abordagem multidimensional indicada para os transtornos motores de fala, que abrange não apenas os aspectos físico-sensoriais do controle motor, mas também os aspectos cognitivo-linguísticos e sócio-emocionais. Não é apenas uma técnica de tratamento para ensinar os sons da fala, a abordagem Prompt envolve muitos aspectos.

Ressalta-se que somente um profissional da fonoaudiologia e com a formação em PROMPT pode aplicar essa abordagem em pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento.

O que é PECS?

PECS é a sigla para “Picture Exchange Communication System”, ou Sistema de Comunicação por Troca de Figuras. É uma metodologia que usa imagens para facilitar a comunicação de pessoas com autismo ou outras deficiências que afetam a fala. O sistema funciona da seguinte forma: a pessoa escolhe uma imagem que representa o que ela quer comunicar e entrega para seu interlocutor. Assim, ela consegue expressar suas necessidades e desejos de forma mais clara e eficiente.

Portanto a fonoaudiologia se faz muito importante no tratamento de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, tendo como principal objetivo melhorar a comunicação geral do indivíduo, possibilitando a autonomia e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Hoje vamos iniciar uma série de posts sobre a importância de cada profissão e o como ela pode ajudar quando se trata dos transtornos do neurodesenvolvimento. Pois conhecer os principais papéis de cada profissional da equipe multidisciplinar é fundamental para o entendimento do tratamento como um todo. Seja para lidar diretamente com a evolução dos pacientes ou para melhorar os processos de comunicação sobre o tratamento entre os profissionais.

Devido a complexibilidade de alguns transtornos por abranger comprometimento em várias áreas do desenvolvimento, como, comunicação, comportamento, sensoriais e motoras, e entre outras, se faz importante o acompanhamento da equipe multidisciplinar para atuação em cada dificuldade do indivíduo proporcionando assim maior evolução.

Para as intervenções especializadas nos transtornos do neurodesenvolvimento,  é fundamental o acompanhamento com profissionais capacitados como terapeutas ocupacionais, psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, fisioterapeutas, psicomotricistas, musicoterapeutas, entre outros.

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